全国卷文言文常识题目
〖Ⅰ〗、求高考文言文常识总结 文学常识不得记混记杂，要时刻注意辨析一些容易混淆的知识，如记清一些不同流派的文学主张和代表人物等等；名句名篇的背诵最终要通过默写落实在卷面上，在复习中，一定要背默结合，默写时还要细心，不要出现错字、漏字、前后颠倒等错误，此外，还应注意标点和语气。
〖Ⅱ〗、阅读《小石潭记》，复习下列题型 文学常识 本文的作者是___ _，字___，河东人，___ _代文学家，他和___一起倡导古文运动，列 之首。本文是《 》中的一篇。
〖Ⅲ〗、四川卷）（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8-10题天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而党庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下国家之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。
〖Ⅳ〗、试题答案 D C A （10分） （I）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财 力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。
〖Ⅴ〗、在2014年课标全国语文卷的文言文阅读中，C项是关于文章主旨的理解。这篇文言文主要讲述了赵奢因税收问题而敢于执法，不畏强权的故事。C项准确概括了赵奢的性格特点和他对待公务的态度，即公正无私、敢于负责。这与文中描述的赵奢不畏平原君的威胁，坚持依法征税的情节相吻合。
〖Ⅵ〗、阅读下面一段文言文，完成12-19题。 权善才，高宗朝为将军，中郎将范怀义宿卫昭陵，有飞骑犯法①，善才绳之。飞骑因番请见，先涕泣不自胜，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自胜，命杀之。大理丞狄仁杰断善才罪止免官。 高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣仅守之。
高考语文必备古诗词
〖Ⅰ〗、年新高考语文必背古诗文有《离骚》、《诗经》、《短歌行》、《归园田居·其一》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等。
〖Ⅱ〗、新高考语文必背古诗词72篇包括《论语》十二章、《阿房宫赋》（杜牧）、《赤壁赋》（苏轼）、《过秦论》（上）贾谊、《将进酒》（李白）等等，以下是小编总结的2023新高考必背语文古诗词72篇篇目，大家可以借鉴。
〖Ⅲ〗、《关雎》（诗经·周南）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《蒹葭》（诗经·秦风）蒹葭苍苍，白露为霜。
〖Ⅳ〗、高考语文古诗词必备重点句如下：《登高》（唐 杜甫）：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”《春夜喜雨》（唐 杜甫）：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”《江南逢李龟年》（唐 杜甫）：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
〖Ⅴ〗、单招语文必背古诗词有如下：观沧海。两汉：曹操。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。译文：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
2022高考考试语文常考知识点归纳
〖Ⅰ〗、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉”可见。
〖Ⅱ〗、迎接2022高考，语文是提升总分的黄金钥匙，四大题型为你揭秘必考精华：文学与实用文本的大阅兵，深入挖掘作者的笔下世界；传记阅读，捕捉作者与人物的交汇点，理解他们的人生价值；结构作用解析，情节如编织的艺术，透视其对主题与人物的深远影响；人物性格揣摩，手法、经历与情节交织，作者的评价如明灯指引。
〖Ⅲ〗、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。常被误用来形容其他美好事物。 2 炙手可热：只能形容人很有权势，含贬义。常被误用来形容一切“吃香”的事物。 30. 首当其冲：首先受到攻击。常被人误用来“首要”“首先”和“理所当然”之意。 3 鼎力相助：只用于对方或他人，是敬辞，不可用于自己，否则太不谦虚。
〖Ⅳ〗、高三语文重点知识点 文言虚词 之 『1』助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云（助词，的）『2』助词，主谓之间取消 句子 性。鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚 『3』代词，它。而莫之夭阏者 『4』代词，他。
〖Ⅴ〗、高考语文易错知识点一：混淆古今异义 【例1】时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。 正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
高考文言文必备知识点词类活用
〖Ⅰ〗、名词的活用：名词活用为一般动词，例如：驴不胜怒，蹄之。名词的使动用法，例如：纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？名词的意动用法，例如：孟尝君客我。名词直接做状语，例如：良庖岁更刀。动词的活用：动词活用为名词，例如：奉不可失，敌不可纵。
〖Ⅱ〗、活用为一般动词 活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
〖Ⅲ〗、晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）。既东封郑（封，疆界。名作动，使…成为疆界；东，名作状，在东边）。若不阙秦（使动用法，使……削减）。且贰于楚也。越国以鄙远（鄙—名词边邑，意动，把……当作边邑；远—远地，形作名）。
〖Ⅳ〗、词类活用 使田不病旱。病，名词用作动词。则人乐应募。乐，形容词用作动词。为他路最。最，副词用作形容词。特殊句式 君奇士也。判断句。您是个奇才。忿而举兵犯我。省略句，省略主语。（辽国人）愤怒地带领兵马犯境。即灌是也。判断句。那就是我何灌。从之。
〖Ⅴ〗、高中文言文词类活用归纳总结 使动用法 （一）名词活用为使动 先破秦入咸阳者王之。《鸿门宴》王，使动用法。使……称王。欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。纵江东父老怜而王我，我何面目见之。《鸿门宴》王，使……做大王。足以荣汝身。
高考文言文归纳概括
“作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对文中人、事、理的看法评价，是作者的感情态度在文中的反映，带有强烈的主观色彩。 “分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析、推理、概括出来。
高二语文文言文知识点归纳 通假字。北冥有鱼冥，通“溟”，大海。小知不及大知知通，“智”，智慧。此小大之辩也辩通，“辨”，区别。而征一国者而通，“耐”，能。旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。曲终收拔当心画，“画通划”。
高考语文文言文部分答题技巧和方法 文言文阅读题答题技巧文言文阅读题一直都非常稳定，历年的考试都没有太大的意外发生。 一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。所占分值为12分，一般设置3-4个题目。
文言文除了考实词、虚词用法外，还考查句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。学习文言文就像学习外语，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁。 分析归纳概括题解题思路 “分析综合”指分解剖析和归纳总结。
文言文的分析综合 考纲在线 《2012湖南卷考试说明》语文科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读”的考试范围包括“分析综合”和“鉴赏评价”，前者具体包括三点：『1』筛选文中的信息；『2』归纳内容要点，概括中心意思；『3』分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为C级。
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