世说新语两则的文学常识
《〈世说新语〉两则》：作者：刘义庆，南朝文学家。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
不亦乐乎 温故知新 择善而从 三人行，必有我师 逝者如斯 匹夫不可夺志 富贵浮云 箪食瓢饮 按要求默写 阐述“学”和“思”辩证关系的 句子 是：学而不思则罔，死而不学则殆。 求学应该谦虚，正如《论语》中所说： 三人行，必有我师焉。
《世说新语》依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类（先分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
咏雪的文学常识词语解释及课文理解
〖Ⅰ〗、《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。
〖Ⅱ〗、《咏雪》问题探究 《咏雪》一文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？【答案】“融洽”“欢快”“和睦”。
〖Ⅲ〗、《〈世说新语〉两则》：作者：刘义庆，南朝文学家。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
〖Ⅳ〗、．解释下列加点词语在文中的意思。『1』俄而雪骤（___） 『2』公欣然曰（___）『3』撒盐空中差可拟 （___） 『4』未若柳絮因风起 （___）13．本文言简意赅，文中并没有直接评价两个孩子咏雪诗句的优劣，但从哪些语句可以看出作者更欣赏谢道韫？请用原文
〖Ⅴ〗、不看书解释加点字。 七年级语文《咏雪》教案设计二 学习目标 积累重点文言字词。 能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容 感受到 文化 家庭和乐融融的氛围。 发挥想象，会用比喻的修辞方法描写事物。 学习重点 诵读课文，积累常见文言字词，能借助注释理解课文基本内容。
〖Ⅵ〗、&《咏雪》 词语积累 [内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。[讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达。[俄而]不久，一会儿。 [欣然]高兴的样子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。 [拟]相比。 [未若]不如，比不上。[因]由于。
七年级语文《咏雪》教案设计
〖Ⅰ〗、语文《咏雪》教学设计 篇1 教学目标：学习古汉语知识。背诵短文。比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异。教学过程：师生交谈家庭聚会时的情况，引入作对联，咏诗词歌赋，之后，师生共同研读南朝文学家刘义庆的一篇短文《咏雪》。
〖Ⅱ〗、韩愈《春雪》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白《北风行》 【设计意图】引导学生学习描摹事物的方法，考察学生学习的效果。 （五）布置作业 背诵文章。 描摹事物练习：请你任选一样事物进行描写和比喻。 【设计意图】巩固学习成果。
〖Ⅲ〗、初一语文《咏雪》教案一 《咏雪》 课时1课时 教材分析 《咏雪》选自义务 教育 课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第五单元第25课《世说新语》两则，是一篇讲读课文。本单元以感悟多样丰富的亲情组元，要求在整体感悟课文的基础上注意语言的积累和写法的借鉴。
〖Ⅳ〗、七年级语文《咏雪》教案设计一 《咏雪》是义务 教育 课程标准实验教科书中的一篇文言文，七年级上册第五课《世说新语》两则中的第一则。 本文讲述了一个寒冷的雪天，东晋赫赫有名的谢氏家族在无法外出之时，与子侄辈谈论诗文的雅趣。
有关《沁园春雪》的文学常识
〖Ⅰ〗、前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。
〖Ⅱ〗、【答案】：A 本题考查文学常识。《沁园春·雪》毛泽东：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
〖Ⅲ〗、文学常识背记知识清单 《沁园春 雪》的作者是 *** ，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 我爱这土地作者简介： 艾青（1910~1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
〖Ⅳ〗、“我祖逖不能平定中原并再次渡江回来的话，就像长江的水一去不返！”言辞激昂神色悲壮，众人都为他的誓言感慨赞叹。）这里指（用桨）敲击水面。 遏（è）：阻止。 沁园春`长沙押OU（IU）韵。韵脚为： 秋、头、透、流、由、游、稠、遒、侯、否、舟。
人教版七上文言文咏雪考点梳理
〖Ⅰ〗、《咏雪》问题探究 《咏雪》一文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？【答案】“融洽”“欢快”“和睦”。
〖Ⅱ〗、王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 『13』古今异义 儿女 古义：子侄辈的年轻一代 今义：自己亲生的儿子与女儿 因 古义：趁，乘 今义：因为 咏：朗诵《咏雪》译文 在一个寒冷的雪天，谢太傅进行家庭聚会，跟子侄辈的人讲诗论文。
〖Ⅲ〗、要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。小题5：梳理内容即可得出，可抓住关键词句，如“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”想象喻体一要吻合雪轻、白、梅花状等特点，二要充满美感。
七年级上册课后古诗赏析
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。主题：该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负。
甲诗寄托在邮票、船票、 坟墓、海峡 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 家国之思。 品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。 最欣赏的句子：（示例）：乡愁是一湾浅浅的海峡。
钱塘湖春行【赏析】这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。一二句，云水生春意。
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